Alternatif Hukuman Anak Di Sekolah

Alhamdulillah di sekolahan keponakan-keponakan saya ini tidak dikenal

sanksi-sanksi yang diutarakan oleh Ukhti Ratna Ahmad. Yang ada ialah

menghafalkan ayat Al Qur'an, hadist, atau doa-doa (panjang pendeknya

ditentukan menurut usia); membaca Al Qur'an dengan jumlah baris atau ayat

tertentu;

Kedengarannya jadi ironik.

Hukuman itu selalu berasosiasi dgn sesuatu yang buruk, sesuatu yang

sebaiknya jangan sampai diulangi lagi. Kalau mebaca Al Quran dibuat sebagai

hukuman, lambat laun akan tertanam dalam alam bawah sadar (subconcious

mind) anak tsb bahwa membaca al Quran adalah sesuatu yang tidak baik,

sesuatu yang harus dihindari.

Mungkin yang punya lata belakang psikologi pendidikan bisa menjelaskannya

secara lebih baik.

Sebelum membaca tanggapan akhi Bogie saya tidak memperhatikan hal ini. Saya

setuju dengan akhi Bogie, bahwa masalah hukuman dan ganjaran (punishment

and reward) harus dikaitkan dengan tujuan mengapa hukuman hendak

diterapkan.

Susahnya dalam waktu sekejap kita harus memilih perbuatan atau tindakan

hukuman yang hendak dijatuhkan. Yang teringat adalah perbuatan yang hendak

kita tanamkan yang lain, misalnya membaca Al-Qur'an. Jadi perbuatan baik

lainnya dijadikan hukuman atau menurut saya "beban" tambahan karena lalai

melakukan perbuatan tertentu yang sedang dikembangkan dalam proses

pendidikan, misalnya bisa membaca dan menulis al Qur'an.

Aneka macam bentuk hukuman yang pernah saya alami atau saksikan ketika saya

masih SD, saya ingat anak yang kena hukuman supaya nulis halus (huruf abjad

dengan aturan tertentu sehingga mudah dibaca), membawa potongan sapu lidi

untuk alat bantu menghitung, sampai menimba air untuk menyiram tanaman.

Anak kena hukuman karena tidak mengerjakan PR, berbicara dengan teman

ketika guru sedang menerangkan di depan kelas, dipukul telapak tangan

dengan kayu penggaris. Kadang-2 menjatuhkan hukuman bukan dalam konteks

pendidikan tetapi tempat menumpahkan kekesalan atau sekedar iseng-2 & puas

melihat anak didik jumpalitan dan tunduk-takut menghadap guru yang

menghukum.

Wah ini menarik untuk dikaji, maaf saya tidak siap menanggapi secara utuh.

Mungkin sejumlah pertanyaan ini bisa memperluas kajian ini:

(1) apakah konsep hukuman setiap guru terhadap suatu masalah sama?

(2) bagaimana guru penerapkan hukuman pada anak didik? Apakah diabaikan

(3) apakah hukuman efektif untuk setiap perbuatan?

(4) bagaimana kalau diabaikan saja (ignored) perbuatan itu akan hilang?

(5) bagaimana kalau perhatian pada perbuatan yang kita inginkan saja yang

diperhatikan, misalnya anak kecil bisa bilang "Terima kasih" diberi pujian

tetapi kalau tidak mengucapkannya akan dibiarkan tidak mendapat apa-apa,

juga tidak dihukum.

(6) Apakah hukuman itu harus berupa hukuman fisik? Anak saya kalau berbuat

tidak sesuai dengan yang kami harapan, ibunya langsung menyruh dia

berhenti main untuk selanjutnya masuk kamar untuk berfikir.